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Scritto da: CHICCA 19-09-2009 - 23:37:32 IP Autore	I NUMERI NELLA REALTA' SALVE CARA BISIA E COLLEGHE. SCUSATEMI PER IL RITARDO, MA HO AVUTO QUALCHE PROBLEMA. SPERO CHE SIA UN BUON ANNO SCOLASTICO PER TUTTI . HO BISOGNO DEL VOSTRO AIUTO STO FACENDO UN CORSO DI MATEMATICA. MI E' STATA RICHIESTA DI ELABORARE UNA UNITA' DI APPRENDIMENTO SUL RUOLO DEI NUMERI AL SUPERMERCATO E SULLA LINGUA ITALIANA NON CI CAPISCO NULLA AIUTATEMI
Scritto da: Bisia 20-09-2009 - 14:44:45 IP Autore	Che? Ma si tratta di un'unica unità? Vuoi dire che devi fare un'unità sui numeri al supermercato e sempre sui numeri nella lingua italiana in generale (significato, grammatica, simbologia...) Io non ho capito bene la richiesta come al solito ti chiedo di essere proprio didascalica perché altrimenti rischio di andare a caccia di farfalle quando invece a te serve un leone. Parlami nel dettaglio di questo corso... e comunque non aspettarti troppo da me, che di didattica della matematica non ho alcuna esperienza "diretta".
Scritto da: CHICCA 20-09-2009 - 17:18:09 IP Autore	CHIARIMENTI CIAO BISIA ,COME SEMPRE SEI GENTILISSIMA. CERCO DI CHIARIRE ,ANCHE SE ANCH'IO SONO CONFUSA, DEVO REALIZZARE DUE PICCOLE E SEMPLICI UNITà DI APPRENDIMENTO: UNA SUI NUMERI AL SUPERMERCATO E UNA SUI NUMERI NELLA LINGUA ITALIANA. FACENDO VEDERE CHE QUALSIASI COSA SI FA SI FA MATEMATICA SPERO DI ESSERE STATA PIù CHIARA DI PRIMA. SE MI PUOI AIUTARE GRAZIE DOMANI DOVREI PORTARLE AL PROF E NON HO IDEA
Scritto da: Bisia 21-09-2009 - 09:43:47 IP Autore	Qualche idea Per italiano potresti scrivere un dialogo tra due signore che, incontrandosi, si raccontano che classe frequentano i figli, che voti hanno preso, quanto hanno speso per i libri, che posto occupano nella fila dei banchi; parlando dei mariti una dice all'altra che il marito ha cambiato lavoro e ora lavora la metà e guadagna il doppio... (e altro). Solo che nel testo DEVI TOGLIERE TUTTI GLI AGGETTIVI E I PRONOMI NUMERALI LASCIANDO DEI BUCHI. Poi metti delle domande di comprensione del tipo in che classe si trova il figlio di tizia? Quanto ha speso per i libri? Ecc. Naturalmente senza i numeri i bambini non possono rispondere e lo scriveranno. Poi inseriranno i numeri (cardinali, ordinali e moltiplicativi), scegliendoli tra quelli dati che scriverai in fondo al testo (sperando che il marito della signora non lavori il doppio per guadagnare la metà!). Infine risponderanno alle domande e analizzeranno i numeri dal punto di vista grammaticale. Che ne pensi?
Scritto da: Bisia 21-09-2009 - 09:53:02 IP Autore	Supermercato Per il supermercato puoi fare un'analisi dei significati dei numeri e dei messaggi verbali con numeri disegnando delle scenette: uno scaffale di detersivi con il cartellino 3X2, due signore alla cassa che si dicono "io sono la terza della fila, lei è la quarta". Cartellini dei prezzi e dei pesi (30 euro al Kg)....E altre vignette. Sotto ogni vignetta i bambini scriveranno il significato del messaggio numerico (tipo: che significa 3X2? Che vuol dire sconto del 20%? Che vuol dire compri il doppio e spendi la metà?). Un'attività linguistico-matematica, insomma; tutto per far capire che i numeri fanno parte della vita, che a tutto si può dare una misura. Ho finito l'ora di buco e torno in classe. P.S. Nel dialogo tra le due signore del messaggio precedente ho dimenticato un suggerimento: possono darsi appuntamento per una data ora. Ciao e FAMMI SAPERE COME ANDRA', sono curiosa.

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